4.4 Влияние применения тензометрических лабораторных установок для экспериментального изучения сопротивления материалов в учебном процессе на предметные и профессиональные компетенции студентов

Информация о материале: Родительская категория: Главная; Категория: Раздел 4 ТЕНЗОМЕТРИЧЕСКИЕ ЛАБОРАТОРИИ ПО СОПРОТИВЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС С УЧЕТОМ ПРОФИЛЯ ПОДГОТОВКИ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В КОНТЕКСТЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ; Опубликовано: 24.11.2016 11:46; Просмотров: 564

На факультете механизации сельского хозяйства Кустанайского сельскохозяйственного института в течение трех учебных лет мы проверяли текущие (II курс) и остаточные (III—IV курсы) знания по дисциплине «Сопротивление материалов» (в двух вариантах) у двух групп студентов численностью по 50 человек: Приложение 4.0

в учебном процессе тензометрический метод еще не применялся (1985-1987 гг);

в учебном процессе уже использовалась тензометрическая автономная лаборатория (1988-1990 гг) с комплектом установок для изучения коэффициента Пуассона и концентраций напряжений; температурных и монтажных напряжений; напряжений: при прямом изгибе двухопорной балки; при чистом кручении вала; при сложном нагружении вала; напряжений в кривом стержне; в тонкостенном резервуаре. Метод наблюдений — анонимное анкетирование. В анкету наблюдений было внесено пять вопросов по сопротивлению материалов [82]:

1. Что Вы понимаете под термином «напряжение»?

2. Единица измерения напряжений.

3. Как экспериментально определяют напряжения в элементах конструкций?

4. Для каких целей определяют напряжения?

5. Практическое значение нахождения напряжений.

Текущие знания по предложенным вопросам определялись на II курсе после полного изучения дисциплины «Сопротивление материалов» до экзаменационной сессии в мае, остаточные же знания — на III и IV курсах в начале учебного года в октябре. По количеству правильных ответов по каждому поставленному вопросу из общего числа анкетированных студентов находили абсолютный показатель знаний в процентах.

Таблица 4.1 Результаты обработки анкет

№	Вопросы, предложенные студентам	Абсолютные показатели знаний по годам, %
№	Вопросы, предложенные студентам	1987	1988	1989	1990	1991	1992
1	Что вы понимаете под термином «напряжение»	50	34	28	78	62	46
2	Единица измерений	82	56	38	90	74	66
3	Как экспериментально определяют напряжения в элементах конструкций (способы определения)	42	22	8	82	86	62
4	Для каких целей определяют напряжение	30	16	12	72	38	46
5	Практическое значение определения напряжений	34	26	18	78	61	64

В таблице приведены обработанные результаты изучения текущих и остаточных знаний по сопротивлению материалов за 1987-1989 гг (первый вариант) и за 1990-1992 гг (второй вариант).

Анализ данных таблицы показывает, что более высокие текущие и остаточные знания по поставленным вопросам сопротивления материалов у студентов потока, где в учебном процессе была использована тензометрическая лаборатория с установками (второй вариант), по сравнению с контрольным первым вариантом.

Многократное опытное определение основных величин сопротивления материалов при различных нагружениях упругих элементов конструкций тензомегрическим методом не проходит бесследно, а положительно влияет на познавательный процесс обучающихся, повышая усвояемость изучаемого материала, и формирует компоненты предметной и профессиональной компетенций.